采訪對象介紹：

  
    蔣云良，工學博士，二級教授，寧波大學兼職教授、博導，現任湖州師范學院黨委副書記。入選浙江省“151”人才工程重點資助培養人選、浙江省高校中青年學科帶頭人和浙江省高等學校教學名師。系浙江省本科高校計算機類專業教學指導委員會副主任委員、湖州師范學院“計算機應用技術”浙江省重點學科、“計算機科學與技術”浙江省一流學科負責人和“計算機科學與技術”浙江省重點專業、特色專業負責人。長期從事智能信息處理、GIS、計算機輔助設計等相關理論與技術的研究與開發，主持國家自然科學基金項目3項、浙江省自然科學基金項目 3項（其中杰青、重點各1項）、浙江省科技計劃項目2項，作為主要成員參與國家863計劃、國家創新基金、浙江省重大科技專項等多項，在《IEEE Transactions on Fuzzy Systems》、《Information Sciences》、《計算機學報》等國內外重要學術期刊和學術會議發表論文50余篇，被SCI、EI收錄40余篇。獲浙江省高等教育教學成果一等獎等省部級獎項4項。
 
    問題一、蔣教授，請問計算機專業的培養目標是什么？

    答：我們學校的計算機科學與技術專業按照“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的要求，采用大專業、小方向、模塊化、導師制的人才培養模式，培養具有良好的思想道德素質、身體心理素質和文化素質，掌握與信息技術相關的自然科學和數學知識，系統地掌握計算機科學與技術的基本理論、基本技能與方法，較熟練地使用IT技術解決實際問題，并具有一定的項目分析與管理能力，具有創新精神的高素質應用型IT人才。能從事計算機科學與技術研究、計算機應用系統設計與開發工作，具有較強競爭力的高級工程技術人才，以及與計算機科學與技術相關的管理人才。
  
    問題二、請問我校計算機專業辦學條件如何？

 
    答：本專業有一支團結合作、職稱和知識結構合理的高素質師資隊伍，現有教授5人，副教授5人，浙江省“151人才工程”重點資助培養人選1人，浙江省“千人計劃”人選1人，浙江省高校中青年學科帶頭人2人，浙江省教學名師1人，浙江省優秀青年教師資助計劃資助對象3人，湖州市“1112人才工程”入選者3人。

    專業教學注重基礎教學和強化實踐教學，每年暑假都要進行包括“3+X”和社會實踐在內的暑期實踐活動，支撐本專業人才培養的電子信息實驗教學中心是省級實驗教學示范中心。積極推進校企合作，“湖州師范學院——湖州多媒體產業園工程實踐教育中心”是教育部“國家級大學生校外實踐教育基地”建設項目，為學生創造良好的實踐教學環境，通過自主實驗、企業實習、學科競賽、課題研究等教學環節，全方位提升學生的視野、知識和技能，提高學生實踐能力，與社會需求良好銜接。 
   
    問題三、請問我校計算機專業辦學成果如何？

    答：本專業是浙江省“十一五”重點專業、“十二五”優勢專業和“十三五”特色專業建設項目，軟件技術教學團隊為浙江省首屆高校省級教學團隊，有“軟件工程”“數據庫原理”“計算機網絡”等浙江省精品課程3門。學院積極探索“四化四導”工科應用型人才培養模式，在2014年獲浙江省高等教育教學成果一等獎。

    問題四、請問我校計算機專業有什么培養特色?

    答：本專業依托“計算機應用技術”浙江省重點學科和“計算機科學與技術”浙江省一流學科，突出計算機硬件技術和軟件技術兼備的專業特色，人才培養體現社會需求，科學安排學科基礎課程和計算機軟硬件課程，學生在計算機軟硬件方面均得到系統的訓練，為計算機技術研究和開發奠定堅實基礎。

    問題五、請問我校計算機專業的主干課程有哪些？

    答：《高級語言程序設計》通過程序設計以解決和處理現實世界中，特別是與本專業有關的大量實際問題，著重于學生程序設計能力的培養。

    《數據結構》課程系統地介紹各種典型的數據結構，包括它們的概念、性質、實現方法和應用。通過講授、練習和上機實踐，培養學生根據求解的要求，選擇合適的數據結構，應用抽象數據類型的思想方法，組織數據和算法的能力，進一步提高程序設計水平，培養良好的程序設計方法。

    《計算機網絡》通過本課程的學習，使得學生理解網絡的最基本工作原理，掌握處理網絡問題的基本方法，面對不斷變化的網絡技術，具有跟蹤、繼續學習的基礎與能力。

    操作系統主要闡述了操作系統的各種基本概念， 操作系統設計的基本原理和典型技術， 以及構造操作系統過程中面臨的種種問題及其解決方法。

    《數據庫原理》通過教學，使學生理解數據庫系統的基本理論、數據模型和三級模式；掌握關系代數理論、數據庫查詢語言（SQL）、關系模式的函數依賴、關系模式的規范化方法、數據庫設計方法；了解數據庫系統的管理和維護、數據庫的并發控制、數據庫技術的新發展：面向對象數據庫技術、數據倉庫和數據挖掘。

    《軟件工程》是用以指導軟件人員進行軟件的開發、維護和管理的科學， 是高等學校計算機軟件教學體系中的一門核心課程。
 
    問題六、請問計算機專業發展前景如何？就業方向是什么？

    答：培養的學生大部分成為IT公司的高級工程技術人員；部分學生考取浙江大學、同濟大學等名校的研究生；還有部分考取進入省市公務員隊伍。近4年，畢業生就業率每年均超過98%，專業對口相關度平均達80%，畢業生對教學的滿意度超過90%。2015年開始，本專業開始以一本進行招生，生源質量明顯提升。

學生記者：朱孟浩