“春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊”，教書育人是劉艷鑫老師一直以來的夢想，“絕不辜負這三尺講臺”是她始終堅守的初心。2004年她碩士畢業后來到我校任教，成為理學院物理系的一份子。她不斷學習，在2012年獲得博士學位，2014年完成美國勞倫斯伯克利國家實驗室的訪學任務，2019年選擇去法國巴黎第十一大學進修深造。“我想親自向學生證明學習是永無止境的，無關乎年齡。”她這樣說道。劉艷鑫老師發揚“人梯精神”，用十五年的時光幫助一屆又一屆的學生實現他們的人生目標。

劉老師與她的教學事業
        劉艷鑫老師始終堅持課程教學改革，致力于高質量教學。在備課時，她往往會精心準備與課堂教學相關的問題，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂教學，將課堂交給學生。近年來，劉老師致力于建設精品在線開放課程，探索4A（Anyway、Anytime、Anywhere、Anyone）式的教學交互，拓展“互聯網+”時代學生學習的時間和空間。授課內容結束后，劉老師采用思維導圖的形式總結課堂內容，便于學生接受理解。當遇到有趣且具有前沿性的書本問題時，劉艷鑫老師會讓學生以小組形式進行合作學習，指導他們將討論成果拍成短視頻在課程學習群里分享。此外，劉老師充分利用課余時間搜集學生感興趣且值得探索研究的問題，將它們置于課堂上供學生思考，調動整個課堂氛圍。“較之一個問題的答案，我更注重教授學生思考問題的方法、培養學生解決問題的能力。”劉艷鑫老師說道。
        課堂上，她是一位嚴師，教授知識一絲不茍、科學嚴謹，致力于將復雜問題簡單化，認真解答學生的每一個問題；課堂下，她是學生的朋友，經常與學生談心，與學生形成良好互動，努力實踐“親其師而信其道”。她教過的一名數學專業的學生參加數學建模大賽，遇到問題時仍喜歡與她交流探討。2005年學校舉辦首次“教學十佳大賽”，當時劉老師正處于孕期，她與所帶的化學專業的學生配合默契，高度協調，課堂互動效果顯著，最終被授予校首屆“教學十佳”榮譽稱號。
        劉艷鑫老師先進的教學理念，獨特的教學方法培養了學生們獨立思考、自主學習、學以致用的能力。在傳授學生專業知識的同時更注重學生人生觀和價值觀的教育，為學生更快更好地融入社會打下了堅實的基礎。正因為如此，劉艷鑫老師成為了學生的良師益友，曾經教授過的許多學生仍與她保持緊密聯系。
劉老師和她的科研工作
        劉艷鑫老師在科研領域主攻原子核物理，近年來，在國內國際著名期刊發表SCI學術論文二十余篇，主持國家自然科學基金項目兩項，省級教改項目一項，多次指導學生申請專利、科研項目。她始終堅持科研教授方式的變革，在課時允許的情況下對于適當的章節采用翻轉課堂的形式，由她布置任務，學生通過查閱資料或相互討論來解決問題。
        以學生發展為中心，關注每一位學生的成長也是劉艷鑫老師為之努力的目標。在她看來，帶領學生進行科研活動是不可忽視的。她積極主張吸收本科生參與她的科研項目，教授學生科研方法，鼓勵學生進入科學前沿，探索未知領域。她強調科學研究是提升自身能力、發揮個人潛能的過程，也是課程教學的重要支撐。

        為師十五載，她帶領學生闊步向理想邁進的同時，也在不斷地充實自己教化育人的教師夢。

大家眼中的劉老師
        劉艷鑫老師善于發現每位學生的優勢之處。她指出，部分學生雖然學業成績不佳，但他們的動手能力出眾且思維活躍。對于這類學生，她會采用引導的方式，鼓勵并肯定他們的優勢，幫助他們樹立信心，彌補不足，找到人生方向，而后在此方向上取得佳績。考取了浙江工業大學碩士研究生的童路瑤同學談及劉艷鑫老師說道：“劉老師待人和善，總是熱心幫助同學處理困難，她對待任何事都能做到親力親為，公平對待。”考研期間，他遇到問題的時候總是能得到劉老師的指導。此外，劉老師還幫他聯系了導師，解決他的困難。
        在同事王永佳老師眼中，劉艷鑫老師為專業建設，學科建設以及實驗室建設出謀劃策，始終把專業認證、專業培養方案和學生培養放在首位。王永佳老師還透露道，劉艷鑫老師上課模式靈活多變，與學生互動頻繁，對待工作認真負責，無私幫助身邊的人，對待自己要求嚴格，總是主動攬下有挑戰性的任務并將其出色地完成。
        十五個日月春秋，劉艷鑫老師牢記立德樹人的使命，言傳身教地啟迪學生，教會他們終生學習的奧義。就像她說的，“我與學生一樣，在奔赴理想的路上，努力成為更好的自己”。