4月26日下午，由教育部人文社科重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心長三角分中心、我校教師教育學(xué)院主辦的“太湖品學(xué)之教師教育學(xué)科前沿論壇第五講”在我校順利舉行。本次報(bào)告主題是“學(xué)生角色的過度外溢及其后果”，應(yīng)邀主講嘉賓高德勝教授是華東師范大學(xué)“紫江學(xué)者”特聘教授、課程與教學(xué)研究所博士生導(dǎo)師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。120余名師生現(xiàn)場聆聽。

　　高教授講解了角色過渡外溢對學(xué)生負(fù)擔(dān)的影響，跳出“就事論事”的舊思路，提供了一種詮釋中小學(xué)生學(xué)業(yè)重負(fù)現(xiàn)象的嶄新視角。他從“人及其社會(huì)角色”的理論內(nèi)涵出發(fā)闡明社會(huì)角色對人的重大意義與潛在風(fēng)險(xiǎn)，在角色理論視角下剖析學(xué)生角色的形成過程及特征，揭示了學(xué)生角色不斷外溢與角色邊界模糊、角色依附與角色固化等系列問題導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重的后果。高教授的講解深入淺出，廣泛征引生活中的生動(dòng)案例，將抽象的角色理論與鮮活的學(xué)生生活相結(jié)合。他強(qiáng)調(diào)角色負(fù)擔(dān)才是根本負(fù)擔(dān)，有必要循著學(xué)生角色過度外溢背后的社會(huì)與教育根源去探索解決問題的方法。

　　高教授的分享給在場師生帶來很大啟示，師生圍繞“如何喚醒關(guān)于‘去學(xué)生角色固化’的認(rèn)識(shí)”“教師角色的外溢”“學(xué)生角色的本真狀態(tài)與角色遮蔽”等話題與高教授展開深入研討交流。

　　據(jù)悉，此次報(bào)告是北師大教師教育研究中心長三角分中心舉辦的太湖品學(xué)之教師教育學(xué)科前沿論壇2023年第一講（總第五講），中心旨在加強(qiáng)與北京師范大學(xué)及長三角區(qū)域各大師范院校之間的交流合作，推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新。接下來，中心將繼續(xù)整合資源、聚智匯能，提升教師教育研究力、加強(qiáng)師范人才培養(yǎng)，為全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革搭建平臺(tái)。

　　主講人簡介：

　　高德勝，華東師范大學(xué)“紫江學(xué)者”特聘教授，課程與教學(xué)研究所博士生導(dǎo)師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。曾任南京師范大學(xué)道德教育研究所所長、中國教育學(xué)會(huì)德育論專業(yè)委員會(huì)副理事長。小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材執(zhí)行主編，人民出版社版初中《思想品德》《道德與法治》國家課程標(biāo)準(zhǔn)教科書主編。著作與研究曾獲國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國首屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)、上海市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和多項(xiàng)部省級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。出版《生活德育論》《道德教育的時(shí)代遭遇》《道德教育的30個(gè)細(xì)節(jié)》《Explorations of Chinese Moral Education Curriculum and Textbooks：Children’s Life and Moral Learning》等專著9部，在國內(nèi)外CSSCI以上期刊發(fā)表論文120余篇，多篇被《新華文摘》《中國社會(huì)科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)載，被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載超過45篇。