【編者按】為學者，慎思篤行問道；為師者，傳道授業(yè)解惑。在湖師校園里，有這樣一個優(yōu)秀群體，他們精心施教，他們潛心學術，他們是學生成長的引路人，他們是桃李芬芳的“大先生”。汲取榜樣力量，引領校園新風。校網(wǎng)和學校官微推出第九屆“陸增鏞教師獎”獲獎教師系列報道，激發(fā)奮進力量，用實際行動助力高水平“湖州師范大學”建設。

▲顧海霞老師

　　顧海霞，華東師范大學基礎數(shù)學博士，湖州師范學院理學院副教授，碩士生導師，入選湖州市“南太湖本土高層次人才特殊支持計劃‘青年拔尖人才’”、“浙北英才計劃A類”。主要從事量子群及相關代數(shù)的結構和表示理論研究，現(xiàn)主持國家自然科學基金面上項目1項，曾主持國家自然科學基金青年項目1項、參與國家自然科學基金面上項目2項；現(xiàn)主持省課程思政教學研究項目1項，參與省一流課程建設項目2項、省教學研究項目1項；獲得上海市研究成果獎1項，獲校優(yōu)秀思政課程示范課1項。在《Math.Z.》《J. Alg.》《J. Pure Appl. Alg》《Nagoya Math. J.》《中國科學。數(shù)學》等國際期刊上發(fā)表科研論文10余篇，共400多頁；發(fā)表教改論文2篇。主要承擔《空間解析幾何》《高等數(shù)學》《線性代數(shù)》《Math185數(shù)學基礎》（中英雙語）等課程教學。

以愛為本，矢志不渝

　　“興趣是最好的老師”，對數(shù)學的熱愛是顧海霞堅持數(shù)學研究的主要動力。在顧海霞的眼里，數(shù)學是美的，它把自然界中的美用公式，以圖形的形式展現(xiàn)出來。在研究中，每發(fā)現(xiàn)一個巧妙的公式或新的研究結果，都會令她無比興奮。“能夠徜徉在數(shù)學的海洋里，不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，是一種享受。”由于代數(shù)學的研究相對比較抽象，很多的結論需要嚴密的邏輯推理才能完成，因此“嚴謹”二字便刻在了顧海霞的骨子里。顧海霞常常會因為做研究過于投入，而忘記時間。

　　在深入開展科研工作同時，她還不斷學習新的知識，拓寬研究的廣度。顧海霞曾多次赴新南威爾士大學訪問，并在求學期間完成了數(shù)篇有影響力的科研論文。她積極參加國內(nèi)外的學術交流活動，多次在國際會議上做分享報告。“每次從新南威爾士大學訪問回來，我的研究進度不僅取得明顯進展，還鍛煉了我獨立完成課題的能力，最重要的是，我的研究熱情也持續(xù)了下來。”顧海霞說道。

　　在開展科研工作的同時，她還積極地指導學生。顧海霞認為能夠和熱愛數(shù)學的學生一起感受數(shù)學的美妙，是一種享受。

▲顧海霞與學生合影

立德樹人，教研相長

　　“教師是一份神圣的職業(yè)，我們不僅要做好知識的傳播者，更要做好學生思維、思想的引路人。”因此認真對待每一堂課是顧海霞一以貫之的教學原則。為了使學生更好地投入到課堂中，從教以來，顧海霞一直堅持脫稿授課，并從不允許自己有卡殼的情況出現(xiàn)。這既可以提高學生上課的專注度，也可以讓學生以自身形象為榜樣，做到對學習和工作認真負責。2023屆畢業(yè)生康志茹和楊淑佳表示：“正是因為老師在論文推理、文獻引用、文章格式等方面的嚴格要求，我們才能完成高標準的畢業(yè)論文。有顧老師在，我們十分安心。”

　　顧海霞認為數(shù)學是嚴謹?shù)模瑢γ刻谜n的內(nèi)容，她會反復檢查，保證百分之百的正確。同時她也認為數(shù)學是抽象的，因此在授課之前要對知識進行一定程度的包裝和改造，將其具體化、形象化，同時增加趣味性。數(shù)學的應用是廣泛的，在教學的過程中她會充分考慮到學生的知識背景和思維方式的不同，針對不同專業(yè)的學生對教學內(nèi)容做出調整，同時她會把相關的數(shù)學思想在相應專業(yè)中的應用和最新的科研成果以及國家科技的發(fā)展融入到課堂教學中。顧海霞希望借用這樣的方式，在提高學生學習積極性的同時能加深他們的家國情懷。

　　除教學工作外，顧海霞還積極帶領學生參加科研活動。在她看來，科研與教學是相輔相成的，做科研能使學生對知識的理解更加深刻，更能拓寬知識的廣度，延伸課堂教學的長度。“教學過程中，為了提高學生的學習興趣，需要不斷更新自我的知識庫，在這個過程中，也許會給科研帶來更多的靈感。”顧海霞說道。

　　在日常的生活中，顧海霞時刻銘記自己是一名老師，始終把自己的師德素養(yǎng)放在第一位，為學生樹立正確的人生觀、價值觀做好榜樣示范。

▲顧海霞給學生講課

亦師亦友，攜手共進

　　自入職湖州師范學院以來，顧海霞被評為院級優(yōu)秀班主任、校級優(yōu)秀班主任，2016年獲得了上海市優(yōu)秀研究成果獎，2020年入選浙北英才A類，2021年入選南太湖特殊支持計劃青年拔尖人才。2021年至今，顧海霞擔任教工數(shù)學黨支部書記兼理學院數(shù)學系副系主任，參與學生培養(yǎng)和負責數(shù)學與應用數(shù)學教研室建設工作，任勞任怨，勇?lián)厝巍?/p>

　　關愛學生，嚴格要求，一視同仁。這是顧海霞擔任班主任時對自己立下的規(guī)矩。擔任班主任是一個與學生共同學習成長的好機會，工作性質使她與學生的距離更親近。擔任班主任不僅能夠密切關注同學的學習生活，也讓老師和學生之間有了更多除教學之外的交流。顧海霞對于自己班級的學生有著殷殷期盼。當學生考研需要調劑時，她積極指導聯(lián)系有機會的數(shù)所學校。發(fā)現(xiàn)學生上課心不在焉時，顧海霞及時與相關的任課老師和學生溝通，與學生面對面交流，以便了解情況。

　　在工作中，顧海霞平等對待每一位學生，耐心回答每一個問題，尊重他們的個性，允許他們的不同。在擔任20160712班班主任期間，顧海霞認真做好對學生的學習、生活的監(jiān)督和指導工作。班級內(nèi)在學科競賽中獲得省二等獎以上的學生有20余名，2020年班級內(nèi)高質量就業(yè)率超過了90%。學生畢業(yè)后，顧海霞仍然一直關心他們的發(fā)展，為他們的深造和生活提供力所能及的幫助。

　　從教以來，顧海霞認為對于數(shù)學專業(yè)的學生，在大學期間，建立起好的數(shù)學素養(yǎng)以及終身學習的習慣至關重要。學生對數(shù)學知識的理解和認識，不僅要有深度還要有廣度，力求達到專業(yè)知識過硬、數(shù)學素養(yǎng)高、創(chuàng)新意識強的水平。“數(shù)學是自然科學的基礎，它的準確性、抽象性、應用的廣泛性特點，要求教師在教學以及科研過程中要時刻秉持嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的精神，以便與學生更好地進行交流，從而互相促進。”

　　多年的教學經(jīng)驗讓顧海霞明白，只有將自身發(fā)展和學生發(fā)展緊密結合，不斷提高自己的教學科研水平，積極參與指導學生科研項目，才有可能培養(yǎng)出合格的數(shù)學專業(yè)的學生。今后，她仍會保持著自己對職業(yè)和數(shù)學的熱愛，與學生相攜共進。

大學生通訊社 學生記者：馮依倩